Un estudio sobre el análisis de las Pruebas Nacionales 2025 alerta sobre brechas importantes entre los resultados de estas evaluaciones y las notas que otorga el docente en las aulas. Advierte que aunque la mayoría de los estudiantes son promovidos, los aprendizajes alcanzados son en gran parte parciales y desiguales, y pocos alumnos alcanzan un desempeño integral.
El análisis elaborado por el Centro de Investigación en Educación y Desarrollo Humano (CIED-Humano) de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) evidencia una desconexión entre la promoción del alumno y el aprendizaje, y aunque “existe una alta tasa de promoción sobre el 75%, los aprendizajes son insuficientes”.
Puntualmente, revela que los puntajes promedio nacionales en las pruebas oscilan entre 56 y 58 puntos sobre 100, mientras las calificaciones internas de los centros educativos se mantienen entre 85 y 87 puntos sobre 100, lo que evidencia una brecha de entre -28 y -31 puntos en todas las asignaturas.