Cifras oficiales del MESCYT indican que la proporción de mujeres matriculadas en las ingenierías aumentó de 31% a 35%, desde el año 2020 al 2024
Santo Domingo, R.D.- En República Dominicana, las estadísticas oficiales apuntan a que el 65% de matriculados universitarios en las áreas de la ingeniería, industria y construcción son hombres, una situación atípica cuando en la educación superior, las estudiantes mujeres son más.
Este martes 23 de junio, que se celebra Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería, la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) reflexiona sobre la tarea de traer a las aulas dominicanas más mujeres en las ciencias y las ingenierías. Ana Barranco, decana de la Facultad de Ciencias e Ingeniería, e ingeniera civil, explica que cualquier iniciativa de esta naturaleza debe iniciar con las niñas. “Tener contacto con la ciencia en la edad temprana impacta positivamente en las niñas para que se sientan capaces, inspiradas y motivadas a lograrlo”, explica.
Desde el 2025, y como parte de la política de fortalecimiento de las carreras de ingenierías y ciencias, PUCMM impulsa el “Día de la Ciencia para chicas que transforman”. Esta es una jornada en la que niñas en bachillerato, de centros públicos y privados, visitan los campus de esta universidad y participan de una jornada de experiencias prácticas en los laboratorios, con la interacción y guía de los investigadores. En su primera edición, más de 200 adolescentes de 12 a 17 años visitaron ambos campus de la PUCMM.
Además, la PUCMM es miembro del Empower Latin-American Higher Education for Inclusion and STEM Attraction (ELA4ATTRACT, por sus siglas en inglés), una iniciativa que busca fortalecer las capacidades de las instituciones de educación superior de América Latina y el Caribe para atraer más mujeres a las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).
Como parte de este proyecto, recientemente fue presentado el Catálogo Internacional de Herramientas ELA4ATTRACT, una plataforma de acceso libre que recopila experiencias, programas y estrategias implementadas por universidades para fomentar la participación de mujeres en carreras STEM.
El recurso, del que PUCMM forma parte, incluye iniciativas como mentorías, talleres, actividades de orientación vocacional, programas de liderazgo y otras acciones que han demostrado resultados en la atracción y permanencia de estudiantes en estas áreas. Puede consultarse y descargarse gratuitamente a través del portal oficial del proyecto ELA4ATTRACT.
“Mi experiencia en esta carrera ha sido maravillosa. Nunca sentí ningún tipo de diferencia en cuanto al género, al contrario, siempre hubo mucha empatía”, recuerda la profesora Barranco de sus tiempos como estudiante donde podría haber 40 chicos en un aula, y cinco compañeras.
Para la investigadora e ingeniera civil Yokasta García, las mujeres que deciden estudiar ingenierías, “deben tener liderazgo, que sepan delegar, que sepan cumplir su rol como jefas que son”. “Que suelten ese miedo y que sueñen. Todas las que estamos aquí soñamos y cada día vivimos soñando con lo que podemos lograr”, agregó García.
Aunque es menor la cantidad de mujeres docentes y estudiantes en las carreras relacionadas con las nueve ingenierías que imparte esta academia (civil, ambiental, computación, eléctrica, industrial y de sistemas, mecánica, matemática y ciencias de datos, mecatrónica y telemática), la facultad es liderada por la ingeniera Ana Barranco y la paridad de directoras de carreras en estas áreas se mantiene en 40% mujeres y 60% hombres.
En la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) la matrícula general lo componen las mujeres en más de un 60%. Sin embargo, la Facultad Ciencias e Ingeniería de esta PUCMM es la única de la universidad donde la mayoría de los estudiantes son hombres, con un 75%.
En Ciencias de la Salud, las mujeres representan en 74%, mientras que en Humanidades ocupan el 69% de los matriculados. La facultad de la PUCMM con mayor paridad de género es la de Ciencias Económicas y Administrativas, con un 49% femenino y 51% masculino.
Las estadísticas del Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología (MESCyT) contabilizan que para el 2024, cifras más recientes disponibles en su portal web, la matrícula de educación superior ascendía a 520,524 matriculados, de los cuales el 66% (343,875) era del sexo femenino, y el restante 34% (176,651) eran hombres.
En áreas como salud y bienestar, y ciencias sociales, periodismo e información, las mujeres alcanzan hasta el 86 y 87% de los matriculados. Sin embargo, el escenario para carreras relacionadas con las ingenierías y tecnologías cambia drásticamente: En áreas de Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), apenas el 19% de los matriculados son mujeres, y el restante 81%, son hombres. En Ingeniería, industria y construcción, el 65% de los matriculados son hombres, en contraste con el 35% de mujeres en estas carreras.
